Смята се, че около 80 процента от децата на 6 години, стигат до необходимото равнище, на интелектуална – да е в състояние да усвоява учебния материал, емоционална – да приема без сътресения раздялата със семейството и социална – да установява нови връзки и да приема социални задължения, зрялост, необходими за започването на задължителното обучение. Около […]
ДИСЛЕКСИЯТА – КАКВО ЗНАЕМ ЗА НЕЯ?
Родителите и учителите знаят в каква степен децата на една и съща възраст се различават не само във вкусовете и темперамента си, а и в придобиването на умения. Някои от тях изглеждат особено затруднени да се равняват по различни показатели в четенето с връстниците си, и съответно изостават. Интелектуалните им показатели са нормални, но те […]
ПРАКТИКИ ПРИ ОТГЛЕЖДАНЕ НА ДЕТЕТО
До края на миналия век специалистите по психология на развитието се занимават с влиянието на храненето, обличането и приучаването към чистота върху социалното развитие на детето. Те си задават редица въпроси, често подсказани от фройдистката теория. Дали кърменето е по-добро от изкуственото хранене? Дали ранното отбиване на кърмачето или ранното приучаване към тоалетната са вредни […]
ФОРМИРАНЕ НА ПРИВЪРЗАНОСТ ПРИ ДЕЦАТА
Привързаността при децата се появява обикновено през първите шест месеца след раждането. Най-малките бебета обръщат внимание на всички хора. Постепенно те се научават да ги различават и да предпочитат познатите пред непознатите. Накрая между 6 и 7 месеца, бебетата търсят контакт с определени хора – обикновено това са родителите или онези, които се грижат за […]
ПРИЯТЕЛСТВОТО
„И в сладостта на приятелството нека има смях и споделена радост. Защото в росата на дребните радости сърцето намира утрото си и с нея то се ободрява.“ Халил Джубран Приятелите заемат специално място в живота ни. Човек не може да избира роднините си, но може да подбира приятелите си. Понякога не е лесно да поддържаме […]
ПУБЕРТЕТ И МЛАДОСТ
Пубертета е биологически период от живота на човека, който стои в основата на поредица проблеми. Това се отнася най-вече за високо развитите общества, тъй като там психосоциалната ситуация на подрастващите не се променя равномерно по време и по начин. В този отрязък от живота се осъществява и втората промяна на формите на тялото. Едва сега […]
ДЕТСКИТЕ СТРАХОВЕ И КОШМАРИ – 3 част
Обикновено към 7-8 година децата изживяват своите страхове, ако психичното им равновесие не е нарушено. В спокойна обстановка и при съпричастното отношение на родителите развитието на детето преминава през всички естествени стадии на страха, без да излиза от пределите на нормата, без да позволява на страха да расте и без детето да изпитва излишни […]
ДЕТСКИТЕ СТРАХОВЕ И КОШМАРИ – 2 част
Втората група страхове е свързана с нуждата от безопасност. Този страх има съвършено различен характер. На детето му е необходимо някой да бъде до него. Аутофобия – така се нарича страхът да останеш сам, но към нея се прибавя страхът да не обидиш възрастния, като сгрешиш с нещо в поведението си, както и страхът, че може да […]
ДЕТСКИТЕ СТРАХОВЕ И КОШМАРИ – 1 част
Детството е един от най-интересните периоди в живота на човека, и то не само за психолозите. През първите години, когато психиката на детето като гъба попива информацията от обкръжаващия го свят, в неговото подсъзнание се запечатват моменти, които впоследствие могат да намерят изражение в най-причудливи форми – от сънища до фобиите. Докато детето няма представа […]
ХИПЕРКЕНЕТИЧНО РАЗСТРОЙСТВО ПРИ ДЕЦАТА /Синдром на хиперактивност/
Разстройството се проявява или става очевидно в предучилищна възраст. Проявява се с една хаотична свръхактивност, която дезорганизира групата, прехвърляне на вниманието от една дейност на друга, подчертана отвлекаемост /слабост на активното внимание/, импулсивност. Разстройството е много често. По различни данни то варира от 2,5 до 20% сред децата в ранна училищна възраст. То е много […]